Место занятий
«Веста» / мини-сад «Почемучка» на Хромова
Педагог раннего развития
от 2 до 6 лет · очно
Семейный центр «Веста» / частный детский сад (мини-сад) «Почемучка» · Преображенское, Москва · метро Преображенская площадь
Загружаем страницу…
Педагог раннего развития занимается с детьми примерно до трёх лет: учит играть, говорить, различать цвета и формы, действовать руками. Занятия короткие и построены как игра, потому что удержать внимание малыша иначе не получится. Рассказываем, что происходит на таких встречах и на что смотреть при выборе педагога.
Показаны первые 6 карточек из тех, кто ведёт занятия по направлению «Педагог раннего развития».
Место занятий
Педагог раннего развития
от 2 до 6 лет · очно
Семейный центр «Веста» / частный детский сад (мини-сад) «Почемучка» · Преображенское, Москва · метро Преображенская площадь
Место занятий
Педагог раннего развития, Английский язык, Развитие связной речи, Робототехника
Возраст уточняется · очно
«Интеллект» — студия развития (развивающий курс) · Измайлово, Москва
Уточните: возраст
Место занятий
Педагог раннего развития
от 1 до 3 лет · очно
KidsUP · Богородское, Москва
Место занятий
Педагог раннего развития
от 0 до 7 лет · очно
Бэби-клуб · Алексеевский, Москва
Уточните: цена, форма занятия
Место занятий
Педагог раннего развития
от 0 до 7 лет · очно
Бэби-клуб · Останкинский, Москва
Уточните: цена, форма занятия
Место занятий
Педагог раннего развития, Подготовка к школе
от 5 до 7 лет · очно
Бэби-клуб · Выхино-Жулебино, Москва
Уточните: форма занятия
Близкие направления часто подходят, если по основному мало предложений или не совпал возраст.
Чем занимается педагог дошкольного образования, какие навыки развивает у детей от трех до семи лет, как проходят занятия и что спрашивать при выборе.
Занятия с учителем начальных классов: помощь с программой 1-4 класса, чтением, письмом и счетом. Как проходят уроки и когда стоит обращаться.
Как работает педагог-репетитор: индивидуальные занятия по предмету, разбор пробелов и подготовка к проверочным работам. Что спросить до начала занятий.
Подготовка к школе: какие навыки нужны будущему первокласснику, как проходят занятия, что тренировать дома и как выбрать программу без спешки.
Мини-сад для малышей: чем отличается от обычного сада, сколько детей в группе, как проходит день и что важно узнать родителям перед первым визитом.
Занятия по методике Монтессори: как устроена среда, что делают дети, какова роль педагога и почему здесь нет общих заданий для всех детей в группе.
Реджио-подход: занятия строятся вокруг интересов детей и проектов. Как выглядит день, какие материалы используют и что важно узнать перед выбором.
Обучение чтению детей: от звука и буквы к слогам и словам. Как проходят занятия, какие материалы помогают и как сделать, чтобы чтение не стало угадыванием.
Тренинги чтения и внимания: как тренируют скорость, понимание текста и усидчивость. Какие упражнения дают, кому подходит и что проверять на занятиях.
Начальная математика для детей: счет, состав числа, задачи и геометрия. Как проходят занятия, какие материалы нужны и как помочь с домашними заданиями.
Математический кружок для детей: нестандартные задачи, головоломки и игры вместо школьных примеров. Как проходят занятия и кому они подходят.
Ментальная арифметика: счет на абакусе и в уме. Как проходят занятия, какие материалы нужны, кому подходит и что важно проверить у преподавателя.
В раннем возрасте учат не буквам и цифрам, а базовым вещам: соотносить предмет и его место, собирать и разбирать, подражать взрослому, понимать простую просьбу, говорить первые слова. Педагог показывает действие и помогает его повторить, постепенно уменьшая поддержку. Родитель рядом не мешает, а участвует, потому что малыш осваивает новое через близкого взрослого.
В работе нужны крупные кубики и сортеры, пирамидки, матрёшки, мячи, шнуровка, коробки с крупами, музыкальные игрушки, книжки с плотными страницами, наборы для лепки и рисования пальчиковыми красками. Занятие строится по кругу: приветствие, пальчиковая игра, задание за столом, движение под музыку, прощание. Одно и то же повторяется из встречи во встречу, чтобы ребёнок узнавал порядок и чувствовал себя уверенно.
Начинают обычно с года-полутора, иногда раньше, если ребёнок уже ходит и ему интересны другие дети. При выборе спросите, как педагог ведёт занятие, если ребёнок не хочет участвовать: он должен уметь подстроиться, а не заставлять. Обратите внимание на размер группы и на то, есть ли отдельные задания для тех, кто уже говорит. Уточните, что делать дома между занятиями и как часто повторять игры.
На первом занятии ребёнка не проверяют, а просто включают в игру: дают потрогать материалы, повторяют за ним звуки, показывают одно простое действие. Педагог смотрит, как малыш реагирует на новых людей и готов ли он заниматься в группе. Рядом с ранним развитием часто идут музыкальные занятия, танцы с мамой и развивающие игры на моторику.