Педагог-психолог

В кабинете есть игровые материалы: куклы, мягкие игрушки, конструктор, карандаши и бумага, песочница, карточки с эмоциями. Младшие дети играют, и через игру психолог видит, как ребёнок переживает ситуацию. Со школьниками чаще разговаривают, рисуют, разбирают конкретные случаи. Родителю отводят отдельное время: обсуждают, что происходит дома и что можно менять постепенно.

Занятия с детьми начинают с трёх-четырёх лет, иногда раньше - тогда работа идёт в основном с родителем. Обратите внимание на то, как специалист разговаривает при ребёнке: не обсуждает его как предмет и не даёт оценок вроде «сложный ребёнок». Спросите, сколько встреч примерно понадобится и по каким признакам вы поймёте, что стало лучше. Уточните, связывается ли он с воспитателем или учителем, если вопрос касается сада или школы.

Первая встреча обычно проходит вместе с родителем: ребёнку предлагают поиграть, а взрослому - рассказать, что беспокоит. Психолог уточняет, как давно это началось, что уже пробовали и как реагирует семья. По итогам вам скажут, нужны ли занятия с ребёнком, консультации для родителей или достаточно одной встречи с рекомендациями, а на первом занятии с ребёнком всегда обсуждают правила и границы. Если речь идёт о речи или учёбе, рядом будут логопед и коррекционно-развивающее обучение.