Специалист
Елена Виндт
Логопед, Работа с детьми с тяжёлыми нарушениями речи
Возраст уточняется
Уточните: возраст, цена, формат, форма занятия, место
К тяжёлым нарушениям речи относят случаи, когда речь не формируется в срок или распадается: ребёнок не говорит фразами, говорит на своём языке, понимает только близких. Занятия с такими детьми строятся на длительную работу и почти всегда идут в связке семьи, специалиста и сада. Рассказываем, как это устроено.
Показаны первые 1 карточка из тех, кто ведёт занятия по направлению «Работа с детьми с тяжёлыми нарушениями речи».
Специалист
Логопед, Работа с детьми с тяжёлыми нарушениями речи
Возраст уточняется
Уточните: возраст, цена, формат, форма занятия, место
Близкие направления часто подходят, если по основному мало предложений или не совпал возраст.
Что делает логопед на занятиях с детьми: постановка звуков, развитие речи, работа с дыханием. Как выбрать специалиста и что будет на первой встрече.
Чем логопед-дефектолог отличается от логопеда, с какими задачами к нему приходят, как устроено занятие и что спросить у специалиста до начала работы.
Что делает детский нейропсихолог, чем его работа отличается от занятий с логопедом, как проходит обследование и что происходит на первых встречах.
Что делает педагог-психолог, с какими вопросами к нему приходят, как проходит встреча с ребенком и родителем и на что смотреть при выборе специалиста.
Коррекционный психолог помогает детям с трудностями поведения, общения и учебы. Разбираем, чем он занимается, как проходит работа и что уточнить у специалиста.
Афазиолог занимается восстановлением речи после травм, операций и болезней. Что происходит на занятиях, как проходит обследование и что важно родителю.
Работа начинается не с постановки звуков, а с общения: сначала нужно, чтобы у ребёнка появился повод говорить и способ попросить или отказаться. Специалист опирается на то, что уже доступно: жест, взгляд, картинку, отдельный слог, лепетное слово. Только затем реплики удлиняют и уточняют произношение.
На занятии используют предметные картинки и лотки с мелкими предметами, карточки с последовательностью, коммуникативные доски, пиктограммы, игрушки для ролевых сцен, зеркало, логопедические зонды. Упражнения короткие и повторяются из занятия в занятие, потому что навык закрепляется многократно. Родителям обычно дают те же задания в бытовом виде: называть предметы за столом, комментировать одевание, не отвечать за ребёнка.
Начинают как можно раньше, часто с двух-трёх лет, и продолжают годами, меняя задачи по мере роста. При выборе спросите, есть ли у специалиста опыт с детьми без речи и работает ли он с альтернативной коммуникацией. Обратите внимание на то, обсуждает ли он реалистичные сроки: быстрых сдвигов здесь не бывает. Уточните, как вы будете видеть продвижение - например, сколько новых слов или жестов появилось за месяц.
На первом занятии специалист наблюдает свободную игру, чтобы понять, как ребёнок выражает просьбу и отказ, и пробует несколько приёмов. По итогам намечают первые цели и договариваются, кто и что делает дома. Рядом в этой работе идут нейропсихологическая коррекция, сенсорная интеграция, работа логопеда-дефектолога и запуск речи.
Что такое олигофренопедагогика, с какими детьми работает педагог, как строятся занятия и какие навыки осваивают шаг за шагом. Что важно знать родителю.
Сенсорная интеграция помогает ребенку упорядочить ощущения: движение, прикосновения, звук. Как проходит занятие, какое нужно оборудование и что уточнить.
Нейропсихологическая диагностика показывает, какие функции у ребенка развиты слабее. Как проходит обследование, сколько длится и что будет в заключении.
Как проходит нейропсихологическая коррекция у детей: упражнения на движение, внимание и самоконтроль. Кому подходит, с какого возраста и чего ждать.
Логофасциальный массаж работает с мягкими тканями лица и шеи. Чем он отличается от других видов массажа, какие нужны условия и что уточнить у специалиста.
Логопедический массаж готовит мышцы рта и языка к постановке звуков. Как проходит процедура, с какого возраста делают, кто ее проводит и что важно знать.