Постановка звуков

На занятии нужны зеркало, шпатели и зонды, карточки с картинками на нужный звук, логопедические тетради, игровые поля с фишками, мяч для ритмичных упражнений. Логопед показывает положение языка, иногда помогает зондом или шпателем, а ребёнок повторяет за ним. Дома надо закреплять: короткие упражнения перед зеркалом, чтение и проговаривание слов, напоминания в обычном разговоре без поправок при посторонних.

Начинают обычно с четырёх-шести лет, когда ребёнок может повторить движение за взрослым и удержать внимание; иногда раньше, если звук мешает общению. При выборе спросите, сколько звуков специалист планирует ставить одновременно и как выглядит план по этапам. Обратите внимание на то, дают ли домашние задания и проверяют ли их. Уточните, что считать закреплённым звуком: только слова на карточке или речь в разговоре.

На первом занятии логопед проверяет, какие звуки страдают, как работает артикуляция и слух, и показывает два-три упражнения гимнастики. Дальше назначают курс и периодичность встреч. Постановка звуков часто соединяется с логопедическим массажем, развитием фонематического слуха и работой над связной речью, чтобы звук держался в разговоре.